La formación del archivero y la preservación de la autenticidad del patrimonio digital

Resumen

El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la formación sistemática que se debe proporcionar al archivero para que sea capaz de responder al desafío del documento electrónico y de las nuevas tecnologías que se han producido en las últimas décadas en la práctica Archivística.
Aquí se plantea la problemática del currículo académico en tanto componente fundamental del proceso de formación e instrucción que lleva a cabo la institución universitaria. Desde la perspectiva que adoptamos, el currículo no se limita a un plan de estudios que sigue un determinado estudiante para graduarse como profesional de la carrera de Archivología, sino que indica la trama sociocultural en la cual se inserta la Ciencia Archivística y sus saberes, además de los componentes institucionales en los que se debe integrar. 
A partir de esta perspectiva, entiendo como un aporte fundamental para las carreras de Archivología algunos de los resultados de la investigación internacional y multidisciplinaria denominada Proyecto InterPARES (International Research on Permanent Authentic Records in Electronic Systems). En especial el nuevo
concepto de documento de archivo (record) en sistemas electrónicos y la metodología para identificar la entidad que debe ser conservada y preservada; como así también las implicaciones de un nuevo concepto de ciclo de vida de esos documentos, con el fin de asegurar su exactitud, confiabilidad y autenticidad.